Bei dem Begriff „frühkindliche Sexualität“ kommt es in der Praxis immer noch zu großen Missverständnissen. Die sexuelle Entwicklung von Kindern ist klar vom Begriff und Verständnis der erwachsenen Sexualität zu trennen und nicht zu vergleichen. Gleichwohl hat der Umgang von Bezugspersonen und pädagogischen Fachkräfte einen großen Einfluss auf die spätere Sexualität der Kinder.

Die Kinder lernen im Dialog mit uns viel über sich, ihren Körper und vor allen Dingen über ihr Wohlbefinden oder aber auch ihr Unbehagen. Oft spielen Tabus, Scham und Unsicherheit eine große Rolle, wenn wir uns mit diesem Thema befassen. Sexualität im Kindesalter ist weit mehr als „Körperspiele“. Es geht auch um das Erleben von Beziehungen und die Identitätsbildung von Kindern.

Fragestellungen, die sich daraus ergeben

·         Wie weit müssen Sie sich mit Ihrer eigenen Sexualität auseinandersetzen, um in der Praxis eine professionelle und sensible Begleitung im Alltag der Kinder zu sein?

·         Welche Rolle und welche Aufgaben hat die pädagogische Fachkraft in der Entwicklung der Kinder dabei?

·         Wie gehen Sie mit Eltern ins Gespräch darüber?

Durch die Teilnahme an der Fortbildung

·         erwerben Sie Wissen über die unterschiedlichen Entwicklungsphasen der frühkindlichen Sexualität und ihre Merkmale.

·         reflektieren Sie Ihre eigene Haltung und Verhaltensweisen in der pädagogischen Praxis.

·         setzen Sie sich mit den gängigen Tabus, Hemmschwellen und Unsicherheiten auseinander.

·         lernen Sie Zusammenhänge zwischen Entwicklungs-psychologie und kindlichen Verhaltensweisen kennen.

·         werden Sie sprachfähig in Bezug auf das Thema gegenüber Eltern.